1.专业概览

康复治疗技术专业（专业代码520601）学制三年，招生对象为普高及中职毕业生。本专业旨在培养德智体美劳全面发展的高素质康复治疗技术人才，学生将系统学习并掌握基础医学和康复医学的基本理论与技能，毕业后可考取康复治疗士、康复理疗师等职业资格证书，能从事物理治疗、作业治疗、言语治疗及中医传统康复治疗等工作。
2.核心课程

专业基础课：《职业认知》《正常人体结构》《生理学》《病理学》《人体发育学》《人体运动学》《康复心理学》《临床医学概论》。

专业核心课：《康复评定技术》《运动治疗技术》《物理因子治疗技术》《作业治疗技术》《言语治疗技术》《中医传统康复治疗》《中医养生保健》《常见疾病康复综合实训》。

专业选修课：《大学生生理健康教育（限选）》《老年康复技能训练（限选）》《老年康复保健》《儿童康复》《社区康复》《康复辅助器具技术》《文体治疗》《营养与膳食》《现场急救知识与技术》《日常生活与环境改造》《康复机器人应用与实践》《旅居康养实务》等。
3.培养目标及专业能力
*培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，爱岗敬业的职业精神和救死扶伤精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握基础医学、康复医学基本理论和基本技能，具备康复评定技术、物理治疗技术、作业治疗技术、言语治疗技术、传统中医康复治疗技术等技能，面向卫生和社会工作行业的康复技师职业，能够从事物理治疗、作业治疗、言语治疗工作，解决具有一定难度的常见康复问题的高技能人才。
*专业能力

（1）能够规范采集病史,进行运动功能、感觉知觉及认知功能、言语功能、日常作业能力等评估,并根据评估结果,制订功能训练计划；

（2）能够运用肌力训练、关节活动范围训练、心肺功能训练、平衡和协调能力训练等运动治疗方法和技术；

（3）能够掌握电疗、光疗、声疗、磁疗、热疗、冷疗、水疗、压力疗法等物理因子治疗技术，并熟练操作相关器械和设备；

（4）能够指导患者进行简单的手工作业治疗、文体治疗；能够指导患者正确使用生活辅助器具、假肢、矫形支具等；能够对不同疾病导致的功能障碍患者进行环境改造、日常生活活动能力训练、职业能力训练；

（5）能够为失语症、语言发育迟缓、构音障碍、吞咽障碍患者进行评估和功能训练；

（6）能够正确运用推拿、灸法、刮痧、拔罐、传统功法等中医康复技术；

（7）能够针对临床专科常见的病损或伤残所致的功能障碍特点，进行有针对性的康复评定和综合康复治疗。
*职业资格证（核心资格证、通识资格证）

核心资格证:康复治疗士（师）、康复理疗师

通识资格证：保健按摩师、健康管理师、小儿推拿师

4.教学条件
*师资条件

1.队伍结构：

校内专任教师10名，副高及以上职称2名，占比20%，研究生及以上学历5名，占比50%，博士研究生2名，占比20%。企业兼职教师3人，来自康复相关企业，均为中级及以上职称。

2.专业带头人：

专业带头人为曹师承教授，博士研究生，博士生导师。参编卫生部“十二五”规划教材（人民卫生电子音像出版社），供康复治疗专业用“人体运动学”教材第一版。

*教学特色

康复治疗技术专业在教学中采用项目化教学与理实一体化模式，将1+X证书制度融入课程体系，助力学生获取职业资格证书。专业强化实践教学、中医康复技术和老年康复教学，配备实训设备以实现标准化操作。专业实行岗证赛课融合，提升学生专业技能与竞赛水平，拥有双师型师资团队确保教学与行业接轨，全程实践教学占比超50%，为学生提供丰富实践机会。课程设置紧跟前沿，支持学生终身学习与职业发展。

*实训条件

实训室包括正常人体结构实训室、机能学实验室、显微互动实训室、检体诊断实训室、综合康复实训室、作业治疗实训室、老年人能力评估实训室、适老化改造实训室、推拿实训室、针灸拔罐实训室馆等，能满足专业课程的实践需求。

5.校内外实践基地

（1）校内实践基地

校内实践基地包括医学基础实训中心、智慧康养与康复实训中心、中医适宜技术实训中心。