一、建设情况

（一）具体措施

1.双创基础课程全覆盖

三项措施，实现双创基础课程全覆盖。一是进人培，赋学分，学校从2015年开始将《大学生创新创意》和《大学生创新创业基础》程纳入人才培养方案作为公共必修课，赋予2个学分。二是优课标，强教法，学校先后7次修改完善双创课程标准，实施“行动导向教学法”课堂改革，形成校本教材2本，建成学银在线课程1门，申报省级精品在线课程1门。三是引名师、建团队，学校建设了35人的双创课程教师团队，吸引7名创业导师和3名国家、省级技能大师加入团队。

2.双创体验活动全参与

校内校外、学期假期，全时段全方位开展创新创业体验活动，实现学生全参与。一是校内普适性创业体验点燃创业星火，在校学期期间，学校通过开展“金点子创意大赛”、“创意集市”等高频率、低门槛的活动开展激发学生对创新创业的兴趣，3年来征集乡村振兴创意金点子近千个。二是校外社会实践三下乡服务乡村振兴，假期期间，学校通过假假社会实践活动，全覆盖组织学生返乡参与社会实践，将在校期间激发的创新创业兴趣，融入家乡发展。

3.专创融合教育促特色

“双向互融”构建专创融合体系，将专业人才培养与创新创业实践相融合，实现专业服务创新创业。一是将“双创”教育内容融入专业教育，学校将“双创”课程融入专业课程体系，将“双创”项目作为教学载体融入专业课程内容，将真实的工作场景融入专业教学过程；二是将专业教育融入“双创”教育，学校依托行业开发具有专业特色的“双创”教育资源，打造“双创”教育与专业教育共享实训实践平台，按照行业类别开展差异化“双创”教育教学改革，打造了100余门专创融合课程。

4.创新创业大赛选精英

“以赛促教、以赛促学、以赛促创”选拔特色项目和精英团队。一是“以赛促教”提高教学水平，以竞赛项目驱动的创新创业教育，促进教学模式转变为以学生为中心，促进师生深入企业和社会；二是“以赛促学”调动学生学习主动性；通过双创竞赛驱动学生主动学习，通过老师教学指导和面对实际问题学生自我学习，到达学以致用；三是“以赛促创”锻炼师生的创新创业能力，近三年学生参加各类创业大赛共计2600余人次，学校获得“互联网+”大赛省级优秀组织奖，“挑战杯·实践云接力”国家级优秀组织奖等的称号。

5.创业项目孵化助落地

“四位一体、五方联动、资金推动”促进学生优质两目孵化落地，实现成功创业。一是“四位一体”，构建完整创业链条，构建了“创新创业孵化基地建设—创新创业孵化基地运营—创新创业项目培育—创新创业服务”四位一体的“一站式”创新创业实践平台；二是五方联动，助推创业项目孵化，按照“学校、企业、行业协会、政府、投融资机构”五方携手联动的发展理念，提升创业项目孵化服务的针对性和实效性；三是资金推动，设立创业种子基金，学校安排专项经费作为创业种子基金。联合风险投资者、融资机构及企业家设置大学生创新创业种子基金，对有潜力、可落地的优质项目给予资金支持。近三年共孵化培育出1个估值达8亿的项目，2个千万级项目，4个百万级项目，在孵项目优秀项目38个。

（二）特色亮点

1.思想引领：筑牢“学以致用、兴滇富民”信念，服务脱贫攻坚、乡村振兴，实现全过程育人

学校通过建立贯穿大学三年的创新创业思维和能力培养、学有所成报销家乡的理念培养，引领了一大批学生励志返乡创业。王一帅同学于2019年注册了文山森弘农业开发有限公司，带动那洞、革乍两村共 154 户 592 人建档立卡贫困户新建627 亩中药材种植加工基地。来自文山马关县冉正伟同学通过技术与工艺创新来改变家乡传统的虎头蜂养殖技术，又通过新媒体营销的方式拓宽产品的销售渠道，带领团队申请实用新型专利6项，为合作养殖户年平均增收5-7万元。

2.四创融合：推动“思、产、教、赛”联动的校内外创新创业教育资源整合，实现全方位育人

思创融合把方向，引导学生正确认识、选择和开展创业实践活动，有同学通过带领乡亲种植中草药助力家乡脱贫攻坚、通过加工销售傣药化妆品发扬家乡少数民族医药、通过为国内知名景点定制国潮网红冰激凌激发传统文化新活力。产创融合强实效，通过产业需求引导创新创业教育与实践，鼓励学生通过专业技能和创新、创业能力结合更加主动地参与社会真实活动。专创融合重过程，坚定了学生对专业发展的信念，真正将创新创业教育融入人才培养的全过程。赛创融合显成果，通过各类创双创大赛的开展，促进学生综合能力提升，最终实现130余个项目高效落地。

3.三方协同：推进“教师、导师、家长”三方协同发力，实现全员育人

学校充分调动和协调各方力量支持学生创新创业，校内创业创业教师进行思维启蒙、发现学生的项目亮点；校外创业导师及时介入辅导帮助项目梳理思路、规划方向、确定市场提高成功率；积极争取家长对于创业学生实践的理解和支持。最终，在教师、导师和家长的多方共同努力下，共同培养出了优秀的创业者。

二、育人成效

（一）所获荣誉

1.学校创新创业教育模式探索与实践荣获云南省首届职业教育教学成果二等奖。

2.学校“经外国际创业孵化产业园”被认定为云南省校园创业平台。

3.被认定为昆明市小微企业就业创业服务工作站，每年持续为在校学生和周边小微企业提供就业、创业服务。

4.被昆明市政府认定为新型创业创新孵化园区。

5.近三年在互联网+创新创业大赛等各类双创大赛中获得国家级奖项20余项，省级创新创业大赛60余项。其中在第七届“互联网+”国际大学生创新创业大赛中荣获国赛铜奖2项，南省赛共取得4金9银14铜的优异成绩。

（二）学生培养

1.学生创业率持续提升

学校2019届毕业生创业率0.6%、2020年届毕业生创业率1.1%、2021届毕业生创业率为1.6%，实现三连升，远超过全省平均水平的0.8%。2022届毕业生创业已达167人，创业率超过了2.75%，在全国高校中居于前列。

2.涌现出一大批优秀的创业者

涌现出被央视和多个栏目报道、作为十三届全国青联委员、昆明创文和大理的形象代言人的抖音扶贫达人“云南小花”马玲敏；被央视报道的紫萝卜女孩赵敏，目前已经帮助建档立卡户146余户，帮助当地年销售农产品2000余万元。

（三）社会服务

1.课程推广

学校创新创业课程及课件被翻译成英文版，被澳大利亚纽卡斯尔大学的本科生使用，上课人数已经超过100人。课程在校内进行了“课证融通”的改革，引进了ESB国际认证考试，有近千人通过考试认证。

2.经验推广

学校创新创业实践做法先后在国际创新创业教育生态大会、云南省高教学会年会、全国高校创新创业导师培训班、沪滇合作项目云南职业教育创新团队师资培训班等多次进行经验分享。团队多位教师受聘为中华职业教育创新创业大赛国赛、云南大学、云南财经大学、昆明市五华区创业导师。

三、经验启示

（一）思想引领是基础

正确的思想指引是学生付诸实践的基础，通过全过程、全方位、全员的创新创业引导学生通过自己的努力实现成功创业的同时，并积极为家乡、为社会发展和人民幸福生活的创造贡献力量。

（二）服务区域是关键

职业教育离不开区域社会与产业发展，基于区域产业的需求进行创新创业探索与实践才能发挥出创新创业教育的重要作用，也才能更好体现出创新创业人才培养的重要意义。

（三）体系建设是支撑

通过构建全校一盘棋的创新创业实践育人体系形成合力，打造创新创业教育的实践平台为创新创业教育提供重要的机会支撑。

（四）队伍协同是保障

获得各方认可，打造一支优秀创新创业教育人才培养校内队伍、高水平的专家队伍和企业创业导师，是最终实现创新创业落地的重要保障。