笔墨绘梯承文脉，四景融园润初心-艺术与教育学院书画艺术教研室开展传统文化主题楼梯创作志愿活动

为深化校园文化建设，将中华优秀传统文化与校园空间有机融合，让师生在行走间感受传统美学魅力，近日，我院书画艺术教研室全体教师带领该专业学生，聚焦 27 栋教学楼四座楼梯，以 “荷花、青绿山水、茶艺、扎染” 为四大主题，开展沉浸式传统文化墙绘创作活动，将普通楼梯打造成兼具艺术感与文化性的 “立体传统文化课堂”。

一景一韵：师生共构传统美学图景

活动筹备阶段，书画艺术教研室教师团队围绕四大主题展开专项研讨，从文化内涵挖掘到艺术形式呈现进行细致规划。针对每个主题的独特风格，教师们带领学生查阅文献资料、参考传统艺术作品 —— 为 “荷花” 主题梳理荷花在传统文化中的 “廉洁、高洁” 象征意义，选取宋代工笔荷花图为创作参考；为 “青绿山水” 主题研究传统青绿山水画的矿物颜料运用与 “可望、可行、可游、可居” 的构图理念，还原《千里江山图》的色彩精髓；为 “茶艺” 主题收集不同朝代的茶具样式、茶道流程，提炼 “煮茶、分茶、品茗” 的经典场景；为 “扎染” 主题整理传统扎染的纹样规律与色彩搭配，选取 “青花瓷纹、吉祥云纹” 等具有代表性的图案元素。

同时，师生们对四座楼梯的空间结构进行实地测量，结合台阶高度、墙面弧度设计专属创作方案。在草图绘制环节，教师们逐一指导学生调整构图比例，例如在 “青绿山水” 主题楼梯设计中，建议学生根据楼梯的倾斜角度调整山体走势，让画面随楼梯延伸呈现 “层峦叠嶂” 的视觉效果；在 “扎染” 主题创作中，指导学生将扎染纹样与楼梯扶手、转角墙面巧妙结合，实现 “纹样环绕、步步见景” 的效果，确保每座楼梯的创作都 “主题鲜明、景韵相融”。

楼梯创作：笔墨间绽放传统之美

墙绘活动正式启动后，27 栋教学楼四座楼梯同步开启创作，师生们分工协作、默契配合，现场一派热火朝天的创作景象。

（一）荷韵满梯：绘就高洁品格画卷

“荷花” 主题楼梯前，学生们手持画笔，以细腻的工笔手法勾勒荷叶的脉络、荷花的花瓣。教师在旁示范 “晕染” 技巧：“用羊毫笔蘸取淡墨，从荷叶边缘向中心逐步过渡，再以藤黄调花青点染花苞，才能体现荷花‘出淤泥而不染’的清雅质感。” 经过数日创作，楼梯台阶立面绘满形态各异的荷花 —— 有的含苞待放，有的盛放吐蕊，墙面则搭配 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 的书法题字，行走间仿佛步入夏日荷塘，尽显传统文人的高洁情怀。

（二）青绿映阶：还原千年山水意境

“青绿山水” 主题楼梯创作现场，师生们以石青、石绿等传统矿物颜料为主色，层层叠加绘制山水图景。教师指导学生运用 “披麻皴” 技法表现山体纹理，用 “点苔” 手法增添山林生机。从山脚的潺潺溪流、岸边的亭台楼阁，到山腰的苍翠林木、山顶的云雾缭绕，画面随楼梯延伸逐步铺展，完美还原了传统青绿山水画 “青绿浓艳、意境悠远” 的风格，让师生上下楼梯时，仿佛置身于《千里江山图》的壮美画卷中。

（三）茶意沁心：勾勒千年茶道雅趣

“茶艺” 主题楼梯的创作中，师生们聚焦 “茶道” 文化，细致刻画传统茶艺场景。墙面绘有身着宋代服饰的文人煮茶、明代茶人分茶的画面，台阶上则绘制了紫砂壶、盖碗、茶则等不同朝代的茶具，旁边配以 “寒夜客来茶当酒”“半壁山房待明月，一盏清茗酬知音” 等经典茶诗。创作过程中，教师向学生讲解茶道中的 “和、敬、清、寂” 理念，让学生在绘制中加深对传统茶文化的理解，也让这座楼梯成为传递 “雅致生活” 理念的载体。

（四）扎染焕彩：展现非遗工艺魅力

“扎染” 主题楼梯前，师生们将传统扎染的纹样融入创作，墙面以青蓝色为主色调，绘制出 “青花瓷纹、缠枝莲纹、吉祥云纹” 等经典扎染图案，台阶立面则设计成 “扎染布料展开” 的视觉效果，模拟扎染工艺中 “捆扎、染色、拆线” 后的自然纹理。教师还现场演示简单的扎染手法，让学生在实践中感受非遗工艺的独特魅力，也让这座楼梯成为展示传统非遗文化的 “移动展厅”。

文化育人：梯间风景点亮校园新生态

随着四座主题楼梯创作完成，27 栋教学楼成为校园内新的 “文化打卡地”。路过的师生纷纷驻足欣赏，在 “荷花” 楼梯感受高洁品格的熏陶，在 “青绿山水” 楼梯领略传统山水的意境，在 “茶艺” 楼梯体会茶道文化的雅致，在 “扎染” 楼梯触摸非遗工艺的温度。“以前上下楼梯只是赶路，现在每次经过都忍不住放慢脚步，看看这些画，还能学到传统文化知识，感觉校园里的文化氛围更浓了。” 一位学生感慨道。

此次传统文化主题楼梯创作活动，既是我院书画艺术教研室 “理论 + 实践” 教学模式的生动落地，也是校园文化建设的创新尝试。师生们以画笔为媒介，将传统文化从书本延伸到校园空间，既提升了书画艺术专业学生的专业技能与文化素养，也为全校师生打造了 “时时可学、处处可感” 的文化环境。

未来，我校院将继续依托专业优势，探索传统文化与校园建设的更多融合形式，让中华优秀传统文化在校园中 “活” 起来、“传” 下去，以文化浸润滋养师生成长，为校园文化建设注入更多传统活力。